Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных общеразвивающих программ, оказания дополнительных образовательных услуг  и информационно – образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства.  

Реализация дополнительного образования обучающихся МАОУ «Лицей №21» (далее - Лицей) по общеразвивающим программам осуществляется на основе следующих нормативно-правовых документов: 

Цели и задачи дополнительного образования 

Цель дополнительного образования детей являются создание условий для самореализации и развития талантов детей, а также воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности 

Основными задачами учебного плана дополнительного образования  лицея являются: 

• обеспечение гарантий прав обучающихся на дополнительное образование; 

• создание условий для формирования единого образовательного пространства; 

• раскрытие личностных особенностей учащегося в благоприятном эмоциональном климате разновозрастных классов; 

• освоение учащимися дополнительных образовательных программ с учетом природных, национальных, исторических, культурных и иных особенностей автономного округа и района; 

• создание возможностей для развития способностей каждого ребенка с учетом интересов и психологических особенностей разных категорий, обучающихся; 

• создание условий для выявления и развития детской одаренности и адресной поддержки детей в соответствии с их способностями, использование инновационных технологий для поддержки одаренных детей; 

• развитие мотивации личности к творчеству, формирование общей культуры, профессионального самоопределения, успешной адаптации к жизни в обществе. 

• формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное 

• интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья учащихся с ОВЗ; 

• усиление деятельностного подхода и практической ориентации в образовании посредством формирования ключевых компетенций: коммуникативной, ценностно-смысловой, информационной, учебно-познавательной, личностной.