МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
Управление образования Артемовского муниципального округа
МАОУ "Лицей № 21"

РАССМОТРЕНО
кафедрой предметов
естественно-научного
цикла, математики и
информатики (протокол от
30.08.2025 № 1)

СОГЛАСОВАНО
заместителем директора
по учебно-методической
работе
__________Л.Н. Рубцова

УТВЕРЖДЕНО
и.о. директора
МАОУ "Лицей № 21"
(приказ от 01.09.2025 №
87/5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 6006080)
«Азбука дорожной безопасности»
для обучающихся 5-6 классов

1 2025
Артемовский,

Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука дорожной безопасности»
разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона
Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения обучающихся на
дорогах» и на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования второго поколения, предназначена для обучающихся среднего
звена (5-6 класс). Программа внеурочной деятельности относится к социально-педагогической
направленности, рассчитана на 1 год обучения и предполагает общекультурный уровень освоения
программы.
Актуальность программы. Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил
целый ряд проблем. Безопасность дорожного движения (БДД) – одна из основных проблем
сохранения жизни и здоровья граждан страны. Дорожно-транспортный травматизм является
самым распространенным видом детского травматизма. В последние годы в России наблюдается
значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно- транспортных
происшествий (ДТП). Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не
ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает
окружающий действительности и часто подвергается опасности. Проблема дорожной
безопасности является всегда актуальной. Решение проблемы снижения роста ДТП возможно при
одновременном проведении комплекса мер: социально- экономических, организационнотехнических и учебно-воспитательных. Одним из методов решения проблемы детского дорожнотранспортного травматизма является работа образовательных учреждений в данном направлении.
Имеется ряд причин, позволяющих утверждать о необходимости обучения детей дорожной
безопасности не только в начальной, но и в основной школе: значительное количество детей,
пострадавших от дорожно- транспортного травматизма, относится к обучающимся 6 классов,
когда они начинают активно передвигаться по городу без сопровождения взрослых и «осваивать»
велосипеды и мопеды.
Адресат программы. Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука дорожной
безопасности» рассчитана для обучающихся 5-6х классов.
Объём и срок реализации программы: Реализация рабочей программы внеурочной
деятельности «Азбука дорожной безопасности» рассчитана на один год. Объем программы 34
часа.
Цель программы направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на
дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к
жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе
автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм
поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также
умения и навыки пропагандисткой работы.
Задачи:
Обучающие:
- Научить основным правилам дорожного движения;
- Обеспечить каждому учащемуся требуемый уровень знаний по безопасному поведению на
дороге;
- Обучить обучающихся правильному поведению на дорогах;
Сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою
собственную безопасность.
Воспитательные:
2
- Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

- Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.
Развивающие:
- Развивать мотивацию к безопасному поведению;
- Развивать у обучающихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
- Развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность,
аккуратность.
Отдельные темы, включённые в программу, содержат теоретическую и практическую части.
В теоретическую часть включены необходимые сведения по ПДД на заданную тему и беседы
по основам безопасного поведения на дорогах – в дни школьных каникул, в связи с сезонными
изменениями дорожной обстановки или с особенностью инфраструктуры населённого пункта и
микрорайона.
Практическая часть включает работу обучающихся с дидактическими материалами по заданной
теме, экскурсии, прогулки по дорогам микрорайона, в местах массового отдыха детей, а также
сюжетно-ролевые игры с использованием имитационных и дидактических материалов,
изготовленных обучающимися в процессе внеурочной деятельности. Обучающиеся имеют
отдельную рабочую тетрадь по предмету, в которой они работают на уроке и дома: зарисовывают
знаки и разметку, виды пешеходных переходов, записывают конкретные правила и т.д.
Общая характеристика курса. Программа внеурочной деятельности «Азбука дорожного
движения» состоит из трёх основных разделов:
«Юные инспекторы движения», «Азбука дорожного движения», «Основы медицинских знаний»
и включает в себя три основных вида деятельности:
- обучение на основе современных педагогических технологий по формированию у
обучающихся культуры безопасного поведения на дороге;
- обучение на основе метода проектов и исследовательской деятельности;
- практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков
безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого
комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений
(вводные, групповые, индивидуальные).
Содержание занятий отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Программа
внеурочной деятельности предусматривает групповую и коллективную работу обучающихся,
совместную деятельность обучающихся и родителей, закрепление получаемых знаний во время
практических занятий и мероприятий по безопасности дорожного движения.
Формы контроля: индивидуальный, групповой, фронтальный.
Принципы реализации программы. Непрерывная внеурочная деятельность как механизм
обеспечения полноты и цельности образования в целом. Вовлечение каждого ребёнка в активную
работу. Развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и
профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности. Учёт возрастных
особенностей детей. Единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов
дополнительного образования. Системная организация управления учебно-воспитательным
процессом. Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
Ожидаемые результаты:
По окончании изучения программы обучающимися должны быть достигнуты:
Личностные результаты:

3



усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах;



принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;



формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;



формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности,
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, с учётом устойчивых познавательных интересов;



формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;



формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и
достигать в нём взаимопонимания;



уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;



осознание ответственности человека за общее благополучие;



освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни
в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;



развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем
на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и
нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;



этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоциональнонравственная отзывчивость;



формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно
полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;



формирование основ экологической культуры на основе признания ценности
жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного
отношения к окружающей среде;



положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе
«Азбука дорожного движения»;

Метапредметные результаты:


умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;



умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в
том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;



умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в4опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках
предложенных условий и требований, корректировать свои действия в

соответствии с изменяющейся ситуацией;


умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области
безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;



владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;



умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;



умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта
интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;



умение ставить и формулировать проблемы;



навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;



навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в
том числе творческого характера;



установление причинно-следственных связей;



формирование
и
развитие
компетентности
в
области
использования информационно-коммуникационных технологий;



освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;



формирование умений взаимодействовать с окружающими.

С этой целью планируется у обучающихся формирование следующих универсальных
учебных действий:


познавательные как способность применять для решения практических задач
различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства);



регулятивные как владение способами организации, планирования различных
видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской,
творческой), понимание специфики каждой;
- использование речи для регуляции своего действия;
- адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и
других людей по исправлению допущенных ошибок;
- умение выделить и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно
усвоить;
- умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и
результата действия с требованиями конкретной задачи.



коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме
речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение
рассуждением,
описанием
повествованием;
- работать в группе, учитывать мнение партнеров, ставить вопросы;
- обращаться за помощью;

5

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;
- договариваться и приходить к общему решению;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- осуществлять взаимный контроль;
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Планируемые результаты:
Обучающиеся научатся:
-правилам дорожного движения, нормативным документам об ответственности за нарушение
ПДД;
-определять серии дорожных знаков и их представителей;
-оказанию первой медицинской помощи;
-новым формам агитации и пропаганды ПДД;
-владеть техническим устройством велосипеда;
Обучающиеся получат возможность научиться:
-управлять велосипедом, самостоятельно планировать агитационно- пропагандистскую
работу;
-работать с Правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;
-читать информацию по дорожным знакам;
-работать по билетам ПДД;
-оценить дорожную ситуацию, принять правильное решение;
-оказать первую медицинскую помощь пострадавшему;
Формы подведения итогов
Итоги освоения обучающимися материалов программы «Азбука дорожного движения»
подводятся в форме:
- игр-состязаний;
-отчётного театрализованного представления по мотивам правил безопасного поведения на
дорогах и улицах;
- тестирование;
-учёт достижений обучающихся- отчет участие в выставках, конкурсах, соревнованиях;
-активность в проектах и программах внеурочной деятельности, творческий проект.

6

Учебный план
Программа «Азбука дорожного движения» состоит из 4 тематических разделов, которые
взаимосвязаны между собой.
№
п/п

Количество
часов

Разделы программы

5-6 класс
1.

2.
3.

4.

Раздел 1: «Юные инспекторы движения».

4

Раздел 2: «Обеспечение безопасности дорожного
движения». Разбор ЧС на дороге и в транспорте».

23

Раздел 3: «Основы медицинских знаний».

6

Раздел 4: Итоговое занятие «Основы по обеспечению
безопасности дорожного движения».

1

ИТОГО

34

Календарно-тематический план

№
п/п

Количество часов
Дата

Название раздела, темы

Теория

Практика

Раздел 1: «Юные инспектора движения» (4 часа)

2

2

1.

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

1

2.

Входное тестирование.

1

3.

Прохождение обучающимися входного
тестирования на знания правил дорожного
движения.

1

4.

Ветераны ГАИ. Помним и гордимся!

1

Раздел 2: «Обеспечение безопасности дорожного движения»
(23 часа)

8

5.

Дорожные опасности нашего города
(населенного пункта).

1

6.

Дорожно-транспортные происшествия.

1

7.

Остановочный путь и скорость
автомобиля.

1

8.

7
Световозвращающие элементы.

1

15

9.

Подготовка и проведение акции
«Засветись! Стань заметнее на дороге».

1

10.

Нерегулируемые перекрестки.

1

11.

Регулируемые перекрестки. Светофор.
Светофор, его особенности для пешеходов
и для велосипедистов.

12.

Составление памятки «Правила перехода
дороги на регулируемом пешеходном
переходе».

1

13.

Поездка в автобусе, троллейбусе, в
трамвае.

1

14.

Перевозка пассажиров.

1

15.

Велосипед. Особенности маневрирования
на велосипеде в условиях площадки для
фигурного вождения велосипеда.

16.

Перевозка грузов и пассажиров на
велосипеде

1

17.

Проверка технического состояния
велосипеда.

1

18.

Тренировка в накачивании шин до
нужного давления, регулировки руля,
натяжения цепи, замены колес.

1

19.

Разучивание и выполнение элементов
фигурного вождения велосипеда.

1

20.

Подготовка к участию в соревнованиях по
этапам областного конкурса «Безопасное
колесо» (этапы по выбору учителя).

1

21.

Тренинг по безопасному вождению на
автоплощадке.

1

22.

Освоение правил работы с электронными
экзаменаторами.

23.

Вопросы и ответы на итоговое
тестирование с помощью экзаменатора.

24.

Административная и уголовная
ответственность за нарушение Правил
дорожного движения.

25.

Подготовка игр, конкурсов, викторин по
правилам безопасного дорожного
движения на знание Правил дорожного
движения для обучающихся начальной
8
школы.

1

1

1
1
1

1

26.

Организация утренников, смотров,
викторин, КВНа и соревнований по
правилам безопасного дорожного
движения.

1

27.

Подготовка конкурса эрудитов по истории
транспортных средств и на знание правил
дорожного движения.

1

Раздел 3: «Оказание первой доврачебной помощи
пострадавшим в ДТП» (6 часов)

1

28.

Состав и назначение автомобильной
аптечки. Классификация возможных
травм.

1

29.

Оказание ПМП при ушибах.

1

30.

Порядок оказания первой доврачебной
помощи при ушибах специальными и
подручными медицинскими средствами.

1

31

Оказание ПМП при кровотечениях.

1

32.

Оказание ПМП при переломах.

1

33.

Способы транспортировки пострадавших.

1

Раздел 4: Итоговое тестирование (1 час)
34.

Основы обеспечения безопасности
дорожного движения

9

1
1

5