МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
Управление образования Артемовского муниципального округа
МАОУ "Лицей № 21"

РАССМОТРЕНО
кафедрой предметов
естественно-научного
цикла, математики и
информатики (протокол от
30.08.2025№ 1)

СОГЛАСОВАНО
заместителем директора
по учебно-методической
работе
__________Л.Н. Рубцова

УТВЕРЖДЕНО
и.о. директора
МАОУ "Лицей № 21"
(приказ от 01.09.2025 №
87/5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Школа выпускника. Обществознание»
для обучающихся 9-х классов

Артемовский, 2025

Пояснительная записка
Основной государственный экзамен по обществознанию (ОГЭ) — это форма
государственной итоговой аттестации (ГИА) по обществознанию.
ОГЭ проводится с использованием контрольных измерительных материалов,
представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ), а также с
использованием специальных бланков для записи ответа на задания КИМ.
ОГЭ по обществознанию – сложный и специфический экзамен. Подготовка ОГЭ по
обществознанию является актуальной задачей, как для учащихся, так и для учителей. ОГЭ
по обществознанию охватывает все сферы общественной жизни: политическую,
экономическую, социальную, духовную. Для успешной сдачи экзамена требуется знание
огромного количества фактов и терминов. При этом надо усвоить и уметь анализировать
разные аспекты предмета.
Программа курса «Школа выпускника. Обществознание» по подготовке к ОГЭ по
обществознанию составлена на основе ФГОС ООО, примерной программы (основного)
общего образования по предмету «Обществознание» и историко-культурного стандарта, а
также:
Демонстрационного
варианта
контрольных
измерительных
государственной итоговой аттестации 2026 года по обществознанию;

материалов

- Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для проведения в 2026 году государственной итоговой
аттестации по обществознанию;
- Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2026 году
государственной итоговой аттестации по обществознанию.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам, а
также реализует компетентностный подход к образованию.
Цель программы–подготовка учащихся к экзамену по обществознанию через
актуализацию знаний по основным темам курса; углубление представления учащихся по
предмету, повторение и систематизация знаний посредством работы над проблемными
задачами и тестовыми заданиями.
Задачи программы:
- сформировать представление о структуре и содержании контрольных измерительных
материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким
ответом, с развернутым ответом);
- сформировать умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру
проведения экзамена в целом; эффективно распределять время на выполнение заданий
различных типов; правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;
- формирование и закрепление системы научных (логических и образных) знаний и
представлений обо всех сферах общественного развития;
- акцентировать внимание учащихся на тех учебных аспектах и темах, которые являются
для них трудными, сложными;

- овладение элементарными методами социального познания, умениями и навыками работы
с различными источниками исторической информации
Планируемые результаты
к завершению занятий по курсу обучающиеся должны:
знать
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
- существенные признаки понятий, характерные черты социального объекта или
определять понятие на основе его ключевого признака
- термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и
применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;
- характерные черты социального объекта, элементы его описания;
уметь:
- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
- приводить уместные в заданном контексте примеры социальных явлений, объектов,
деятельности людей, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами
- осуществлять поиск социальной информации в различных источниках
- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных
наук;
- анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную
информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;
- применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных
объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из
предложенного списка;
- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных
наук;
- анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную
информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;
- применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных
объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из
предложенного списка;
- применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и
практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
- формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
-работать с различными источниками информации,
У обучающихся формируются следующие умения:
Рефлексивные:
- соотносить объекты познания со своим жизненным опытом;
- определять основания и способы своих и чужих действий;
- определять способы видения мира другими людьми;
Логические:





















- сопоставлять, классифицировать, осуществлять переход от чувственноконкретного к абстрактному;
- оперировать с абстракциями различной степени сложности;
- выдвигать гипотезы;
Текстовые:
- уметь освещать материал логически, последовательно;
- при изложении материала раскрывать взаимосвязь фактов, их смысл и значение;
Коммуникативные:
- определять основания чужой точки зрения;
- вести дискуссию;
Требования к уровню подготовки выпускников
Знать и понимать
биосоциальную сущность человека
основные этапы и факторы социализации личности
место и роль человека в системе общественных отношений
закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов
основные социальные институты и процессы
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования
особенности социально-гуманитарного познания
Уметь
характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления,
процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты
и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений, и обществоведческими терминами и понятиями
объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные)
изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества
и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной
системы, социальных качеств человека)
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных
оригинальных
текстов
(правовых,
научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и
обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы
сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений, и
обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы;
различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности













формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Использовать приобретенные знания и умения для
самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия
собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в
межличностном общении и массовой коммуникации
оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических
ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации
решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции
предвидения возможных последствий определенных социальных действий
ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в
учреждениях среднего и высшего профессионального образования
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права
Тематическое планирование
№ п/п

Тема

Количество
часов

1.

Вводное занятие

1

2.

Работа с демоверсией ОГЭ по обществознанию 2026 г.

1

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Основные сферы общественной жизни
Деятельность. Задание №1
Политическая сфера общественной жизни
Типы государств
Политическая сфера. Конституция РФ
Составление плана текста – задание №20.
Анализ статистических данных – задание №12
Тренировочная работа №1.
Экономическая сфера. Модели организации экономики
Экономическая сфера. Факторы производства
Особенности рыночной системы
Финансовая грамотность – задание №6
Тренировочная работа №2.
Основные понятия и термины курса обществознания – задание
ОГЭ №1
Духовная сфера. Наука. Искусство. Религия.
Задания с иллюстративным материалом №5
Тренировочная работа №3.
Мораль и нравственность. Культура.
Социальная сфера. Стратификация
Социальная мобильность
Нации и межнациональные отношения

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

17.
18.
19.
20
21.
22.
23.

1
1
1
1
1
1
1

24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Анализ статистических данных – задание №12
Составление плана текста – задание №20
Тренировочная работа №4.
Правовая сфера. Отрасли права
Конституционное право
Гражданское право. Собственность
Трудовое право. Семейное право
Уголовное право
Повторительно-обобщающее занятие
Тренировочная работа №5.
Итоговое занятие

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1