МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
Управление образования Артемовского муниципального округа
МАОУ "Лицей № 21"

РАССМОТРЕНО
кафедрой предметов
естественно-научного
цикла, математики и
информатики (протокол от
30.08.2025№ 1)

СОГЛАСОВАНО
заместителем директора
по учебно-методической
работе
__________Л.Н. Рубцова

УТВЕРЖДЕНО
и.о. директора
МАОУ "Лицей № 21"
(приказ от 01.09.2025 №
87/5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
учебного предмета «Школа выпускника. Химия»
для обучающихся 9-х классов

Артемовский, 2025

Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности «Школа выпускника. Химия»
предназначена для обучающихся 9 класса, выбравших предмет химии для сдачи
экзамена в форме ОГЭ и планирующих в дальнейшем изучение химии на
профильном уровне.
Результатом совместной деятельности обучающихся 9 класса и педагога будут
являться результаты пробного тестирования, а в конечном итоге – итоговая
аттестация обучающихся по предмету химия. В соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования возникла необходимость в разработке программы внеурочной
деятельности, позволяющей расширить и углубить свои знания по химии,
сформировать навыки исследовательской деятельности.
Актуальность программы связана с возможностью обучающегося выбрать
профильный предмет обучения в старших классах или изменить свой выбор.
Экзамен по химии требует от обучающихся многих знаний и понятий не только в
области неорганической химии, но и органической химии; владеть практическими
навыками и уметь применять их в другой ситуации.
Занятия по внеурочной деятельности «Школа выпускника. Химия»
предназначены для теоретической и практической помощи в подготовке к
Государственной итоговой аттестации. Занятия ориентированы на повторение,
систематизацию и углубленное изучение курса химии основной школы, а также на
подготовку обучающихся 9-х классов к ОГЭ и обучающихся, которые выбирают
химию для дальнейшего обучения в профиле.
В основе программы лежит системно-деятельностный подход, который создает
основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний,
умений, компетенций, видов и способов деятельности и обеспечивает
соответствие деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным
особенностям. Эмоциональное переживание процесса открытия является основой
мотивации к знаниям, стимулятором самой умственной деятельности в
достижении целей личностного, социального и познавательного развития
обучающихся.
Цель: - подготовка и поддержка выпускников 9 класса школы, помощь в
преодолении когнитивных, личностных и процессуальных трудностей в период
подготовки к экзамену.
Задачи курса внеурочной деятельности:
- освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии,
химической символике; - овладение умениями наблюдать химические явления,
проводить химический эксперимент, проводить расчёты на основе химических
формул веществ и уравнений химических реакций;
- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в
процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения
знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
- воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов
естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

- применение полученных знаний и умений для использования в нестандартной
ситуации.
Место курса внеурочной деятельности в учебном плане
Курс рассчитан на 34 часа учебного времени для учащихся 9 классов.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Входной срез КИМ (1 час)
Раздел 2. Особенности ОГЭ по химии (1 час) – кодификатор элементов
содержания – спецификация Кимов ОГЭ по химии – информационные ресурсы
ОГЭ
Раздел 3. «Подготовка к ОГЭ по химии» – теоретический материал по
неорганической химии, методика решения заданий разного уровня сложности –
(21час)
Строение атома. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов
ПСХЭ Периодический закон и периодическая система химических элементов
Д.И. Менделеева Строение молекул. Химическая связь: ковалентная
(неполярная, полярная), ионная, металлическая. Валентность химических
элементов. Степень окисления химических элементов.
Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических соединений.
Номенклатура неорганических соединений. Химическая реакция. Условия и
признаки протекания химических реакций. Химические уравнения. Закон
сохранения массы веществ. Классификация химических реакций по различным
признакам: количеству и составу исходных и полученных веществ; изменению
степеней окисления химических элементов, поглощению и выделению энергии.
Вычисление массовой доли химического элемента в веществе.
Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы. Электролитическая
диссоциация кислот, щелочей, солей (средних) Реакции ионного обмена и
условия их осуществления. Химические свойства оксидов: основных,
амфотерных, кислотных. Химические свойства оснований и кислот. Химические
свойства амфотерных гидроксидов. Химические свойства солей (средних)
Химические свойства простых веществ неметаллов: галогенов, кислорода, серы.
Химические свойства простых веществ неметаллов: азота, фосфора, углерода,
кремния Чистые вещества и смеси. Правила безопасной работы в школьной
лаборатории. Человек в мире веществ. Окислительно-восстановительные
реакции. Окислитель и восстановитель. Вычисление массовой доли
растворённого вещества в растворе.
Вычисления по химическому уравнению. (№21) Расчётные задачи: вычисление
массовой доли химического элемента в веществе, вычисления по химическому
уравнению с использованием массовой доли растворённого вещества в растворе.
(№15, 21) Взаимосвязь различных классов неорганических веществ. Реакции
ионного обмена. Химические свойства простых веществ металлов: щелочных,
щелочноземельных, магния и их соединений, железа и его соединений,
алюминия, его соединений. Качественные реакции на анионы в растворе (Cl-, Br-

, I-, S2-, SO3 2-, SO4 2-, NO3 -, PO4 3-, CO3 2-, SiO3 2-) Качественные реакции на
катионы в растворе (NH4 +, Na+, K+, Ca2+, Mg2+, Fe2+, Fe3+, Al3+, Cu2+, Zn2+)
Получение газообразных веществ. Качественные реакции на газообразные
вещества (кислород, водород, углекислый газ, аммиак). Раздел включает работу
по тренировочным заданиям для определения готовности школьников к
экзамену по тому или иному разделу с последующим анализом и методическими
рекомендациями
. Раздел 4. Выполнение исследовательской части ОГЭ (24 задание). – 4 часа
Раздел включает практическую работу обучающихся по 24 заданию.
Раздел 5. Тестовый практикум. – 4 часа
Включает непосредственно тестирование и работу с бланками ответов. Анализ
ошибок.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Предметные результаты:
- в познавательной сфере: описывать демонстрационные и самостоятельно
проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык химии;
наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты, химические
реакции, протекающие в природе и в быту; - в ценностно-ориентационной сфере:
строить свое поведение в соответствии с принципами бережного отношения к
природе;
- в трудовой сфере: планировать и осуществлять самостоятельную работу по
повторению и освоению теоретической части, планировать и проводить
химический эксперимент; использовать вещества в соответствии с их
предназначением и свойствами;
- в сфере безопасности жизнедеятельности: оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным
оборудованием
Личностные результаты:
- в ценностно-ориентационной сфере
– чувство гордости за российскую науку, отношение к труду,
целеустремленность, самоконтроль и самооценка;
- в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей
образовательной траектории;
- в познавательной сфере: мотивация учения, умение управлять своей
познавательной деятельности.
Метапредметные результаты:
- владение универсальными естественно-научными способами деятельности:
наблюдение, измерение, эксперимент, учебное исследование;
- умение генерировать идеи, определять средства, необходимые для их
реализации;

- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации
цели и применять их на практике;
- использовать различные источники для получения химической информации.
Тематическое планирование
№ п/п Колво
часов
1
1

Тема урока

ресурсы

Входной срез КИМ

Вариант СтатГрад

2

1

Особенности ОГЭ по химии

3

1

Строение атома. Строение
электронных оболочек атомов
первых 20 элементов ПСХЭ

Демоверсия,
кодификатор,
специализация
https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

4

1

Периодический закон и
периодическая система химических
элементов Д.И. Менделеева

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

5

1

Строение молекул. Химическая
связь: ковалентная (неполярная,
полярная), ионная, металлическая.

6

1

Валентность химических элементов
Степень окисления химических
элементов

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge
вариант СтратГрад
https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

7

1

Основные классы неорганических
соединений. Номенклатура
неорганических соединений.

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

8

1

Классификация химических реакций https://oge.sdamgia.ru//
по различным признакам.
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

9

1

Вычисление массовой доли
химического элемента в веществе.

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge
вариант СтратГрад

10

1

Электролиты и неэлектролиты.
Катионы и анионы.
Электролитическая диссоциация.

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

11

2

Реакции ионного обмена и условия
их осуществления.

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

12

1

Химические свойства оксидов:
основных, амфотерных, кислотных

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

13

1

Химические свойства оснований и
кислот и амфотерных гидроксидов.

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

14

1

Химические свойства солей

15

1

Химические свойства простых
веществ неметаллов: галогенов,
кислорода, серы.

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge
вариант СтратГрад
https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

16

1

Химические свойства простых
https://oge.sdamgia.ru//
веществ неметаллов: азота, фосфора, https://fipi.ru/oge/otkrytyyуглерода, кремния
bank-zadaniy-oge

17

1

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

18

1

Чистые вещества и смеси. Правила
безопасной работы в школьной
лаборатории. Человек в мире
веществ.
Окислительно-восстановительные
реакции. Окислитель и
восстановитель

19

1

Вычисление массовой доли
растворённого вещества в растворе.

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

20

1

Вычисления по химическому
уравнению

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge
вариант СтратГрад

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

21

22

2

1

Расчётные задачи: вычисление
массовой доли химического элемента
в веществе, вычисления по
химическому уравнению с
использованием массовой доли
растворённого вещества в растворе
Качественные реакции на анионы в
растворе (Cl-, Br-, I-, S2-, SO3 2-, SO4
2-, NO3 -, PO4 3-, CO3 2-, SiO3 2-)

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge

1

Качественные реакции на катионы в https://oge.sdamgia.ru//
растворе (NH4 +, Na+, K+, Ca2+,
https://fipi.ru/oge/otkrytyyMg2+, Fe2+, Fe3+, Al3+, Cu2+, Zn2+) bank-zadaniy-oge

24

1

25

4

Получение газообразных веществ.
Качественные реакции на
газообразные вещества (кислород,
водород, углекислый газ, аммиак)
Выполнение задач №24

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge
вариант СтратГрад
https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge
вариант СтратГрад

26

4

Решение КИМ

https://oge.sdamgia.ru//
https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge
вариант СтратГрад

итог

34

23